蒙特梭利教育是當前世界上科學有效的教育模式,在百年的發(fā)現(xiàn)過程中蒙特梭利教育孕育出了無數(shù)的名人。如,現(xiàn)代管理學之父:彼得·德魯克、微軟創(chuàng)始人:比爾·蓋茨。
今天,在中國推廣蒙氏教育的領航旗艦——香港跨世紀國際教育集團直營園陳園長的帶領下,來自四面八方的幼兒園園長走進了跨世紀幼兒園,走進了中國蒙特梭利教育的示范基地。跨世紀幼兒園的一花一草、一景一木,都飽含教育氣息,室內環(huán)境更是充分體現(xiàn)了蒙氏教育尊重兒童成長需要的教育理念。
課堂開始,朝霞班的中班和大班學生跟隨著老師的步伐緩緩走進了教室。他們并沒有被教室里“不請自來”的園長嚇到,只是按照自己平日里的步驟慢慢地向教學區(qū)走來。上課的第一項是走線,孩子們前后相隨,一個跟著一個在教室地板所畫的紅線上慢慢地行進。一圈、兩圈、三圈在這個過程中,每走一圈孩子就會撿起放在中間托盤上的一件教學用品。他們把這些教學用品頂在頭上,端在手上,繼續(xù)沿著已經(jīng)畫好的紅線行進。因為負載了這些教學用品,孩子們的步伐顯得有些不平穩(wěn),但是他們并沒有因此而懈怠,就這樣每天練習來的秩序感真真切切的展現(xiàn)在了每位園長面前。
在走線的過程中,一個令人贊嘆的場景被各位園長所關注。一個大班的孩子走在中班孩子的身后,這個中班的小女孩因為年齡比較小身體的平衡度還不夠,走起來歪歪扭扭,步伐也顯的比較慢。然而,令各位園長意想不到的是走在他身后的大班男孩并沒有因為自己的著急而去催促這位小女孩。當小女孩腳剛抬起來的時候,后面的大男孩也把腳抬了起來,他并沒有像傳統(tǒng)教育下同年齡的孩子一樣第一時間把自己的腳放在小女孩的腳印上,而是等這個小女孩完全站穩(wěn)以后才把自己的腳放下來。從這一件小事上就可以完完全全的看到蒙氏教育對于孩子秩序感的構建是多么明顯。
走線完畢,老師們帶領孩子一塊唱了肅靜歌,還有歡迎曲。這些可愛的小精靈們們向各位園長揮了揮小手,那模樣真是讓人歡喜不已。之后,在老師的詢問下,每個孩子自主選取了想要去做的工作。有的是擠海綿,有的是切香蕉,還有的是打“保齡球”,每個孩子在拿到教具以后認真專注工作的模樣引得在場園長的一致稱贊。在孩子們專注工作的進程中,園長們靜靜的注視,不知不覺時間已經(jīng)過去了一個小時,孩子們的一節(jié)課就這樣結束了。
課程結束,孩子們還像剛進來一樣井然有序的走出了教室到了課外活動場地。等孩子們全部出去以后,園長們就聚集到了一塊討論自己這一個小時的感受。在園長的感受中提到最多的詞就是孩子們的秩序感以及執(zhí)行力。蒙特梭利教育就是這樣,在孩子的學習中順應孩子的自然成長規(guī)律,讓他們有自己的發(fā)揮空間。
跨世紀作為中國推廣蒙特梭利教育的領航旗艦,二十幾年來秉承著中西合璧,兼容并蓄的宗旨,逐步形成了具有中國本土特色的跨世紀教育法??缡兰o幼兒園正是在跨世紀教育法的引領下一步一步取得了家長的信任。加盟跨世紀就是加盟孩子的未來。
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