
我們上好作文課的主要方式是課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,是傳授知識(shí)的主要渠道。因此,在教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)必要的情境,給學(xué)生提供課內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),使他們?cè)诨顒?dòng)中感悟道理,體驗(yàn)情感,規(guī)范行為。那么作為我們作文教學(xué)課堂,如何按照我們的教案上好這一節(jié)課呢?我以“個(gè)性人”為例來(lái)淺談一下自己的看法。
“個(gè)性人”這課 的教學(xué)目標(biāo)有以下幾項(xiàng):1.使學(xué)生明白什么是個(gè)性人。學(xué)會(huì)從身邊的人入手,尋找寫(xiě)作素材。2.使學(xué)生能夠選取典型的事例抓住人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)寫(xiě)作。3.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯人物個(gè)性特點(diǎn),使人物形象更加鮮明、生動(dòng)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我們確立的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)為:1.使學(xué)生能夠選取典型的事例突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。2.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯人物個(gè)性特點(diǎn),使人物形象更加鮮明、生動(dòng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程:魔方導(dǎo)入→魔方體驗(yàn)→佳作印象→魔方指路等板塊,在這些板塊中,魔方導(dǎo)入部分運(yùn)用猜謎形式,以激發(fā)學(xué)生的興趣,作為老師,我們?cè)诓僮鲿r(shí)一定要選班級(jí)里最有特點(diǎn)的同學(xué),學(xué)生猜一下就能才出來(lái),就能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也為下面的學(xué)習(xí)過(guò)程做好鋪墊,更能順利進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——魔方體驗(yàn)。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)由于有了第一個(gè)環(huán)節(jié)的順利鋪墊第二環(huán)節(jié)就會(huì)自然進(jìn)行,也能激發(fā)學(xué)生的熱情,學(xué)生也會(huì)回答出不同的答案:性格溫和、憨厚單純、力氣大、嘴巴甜、好吃懶做、愛(ài)占小便宜、自私自利、喜歡進(jìn)讒言……學(xué)生找到了特點(diǎn),然后根據(jù)特點(diǎn)選擇一件與特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的事情,讓學(xué)生具體地說(shuō)出來(lái),注意說(shuō)的時(shí)候一定要對(duì)凸顯特點(diǎn)的細(xì)節(jié)加以指導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)具體,這樣多指導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,他們就知道如何去寫(xiě)了。如果有些比較差的學(xué)生還是不太清楚,我們可以運(yùn)用佳作印象和魔方指路這個(gè)板塊,對(duì)于魔方指路,我們選取了“吹牛哥”這篇范文,我們制作的PPT里對(duì)這一點(diǎn)點(diǎn)化的也很到位,有人物特點(diǎn),有具體事例,還有人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)。做到了這些,我想學(xué)生不可能不會(huì)寫(xiě)。
總之,我們的教案只是一個(gè)流程,至于怎么操作,一定要根據(jù)本班、本地彧學(xué)生的實(shí)際,具體靈活的去運(yùn)用教案,真正使學(xué)生將這節(jié)課的知識(shí)基本上以至于完全掌握。
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