早教領導品牌積木寶貝國際早教課程怎么樣?
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早教領導品牌-積木寶貝國際
早教中心教育理念
從1.0時代到3.0時代的早教市場
據(jù)介紹，在1.0時代，早教還處于萌芽狀態(tài)。早教機構(gòu)規(guī)模小，市場呈零星、散亂的分布狀態(tài)。缺乏完整理論支撐，沿襲中式傳統(tǒng)教學模式，教師為主角，主要關注孩子的身體保育加簡單知識灌輸。到了2.0時代，西式早教理論浸入，孩子成為主角。隨著西方腦科學的興起和發(fā)展，市場上普遍強調(diào)“智能開發(fā)”，不僅缺乏本土化有效整合研究，而且進一步陷入“單一維度強調(diào)智能”的泥淖。而發(fā)展至3.0時代，國
家政策開始干預介入，早教規(guī)范化、科學化趨勢明顯?？茖W早教將家長、孩子同時納入教育范圍。強調(diào)尊重孩子發(fā)展的整體性，追求孩子早期的全面發(fā)展，尤其是將“心理能力”的培養(yǎng)提升到了與體能、智能培養(yǎng)齊平的高度，關注孩子“體能、智能、心理能力”的三維平衡發(fā)展，具有里程碑式的意義。
積木寶貝踐行三維平衡發(fā)展理論
從個體成長的客觀特點看，心理發(fā)育原本就滯后于身體和智力的發(fā)育。加上中國教養(yǎng)方式一直普遍存在的誤區(qū)，即關注體能、智能，忽視心理能力。這雙重的滯后，就成為中國孩子普遍面臨的成長困境。
而中國的父母，大多更重視孩子體能和智能的培養(yǎng)，卻忽略了心理能力的培養(yǎng)。在當今復雜的社會語境下，積木寶貝將心理能力構(gòu)建提升到了與體能、智能齊平的高度，強調(diào)心理能力培養(yǎng)的重要性。依據(jù)心理能力生長指標體系，積木寶貝將心理能力的培養(yǎng)滲透在課程體系和整個教學環(huán)境當中，旨在為中國孩子構(gòu)建實現(xiàn)夢想的軟實力。
積木寶貝堅持早教本土化研究
積木寶貝聯(lián)合中科院心理研究所獨創(chuàng)“體能、智能、心理能力”三維平衡發(fā)展理論指導下，積木寶貝國際早教潛心進行本土化學術研究，形成了一套完整的科學早教理念體系。
研發(fā)團隊花費了近三年時間，走進了全國十多個城市，最終獲得了五萬余份生動鮮活的中國寶寶生長發(fā)育基礎數(shù)據(jù)。正是基于這五萬份數(shù)據(jù)分析，長期參與中國寶寶早教數(shù)據(jù)調(diào)研和分析，積木寶貝堅持早教本土化研究，真正了解孩子，教育孩子。
積木寶貝深度關注家庭教育
作為早教3.0時代的倡導者，積木寶貝深度關注家庭教育，積木寶貝將父母納入課堂教學，為父母設置針對性的專屬課程和常態(tài)化專家講座。尤其強調(diào)父親角色，并設有父親專屬課程環(huán)節(jié)。
為幫助父母更好地了解孩子，積木寶貝構(gòu)建了一套獨有的測評體系，并形成每個孩子的成長記錄檔案，能深入了解每個孩子的發(fā)展特點，為因材施教提供參考，為家長提供富有針對性和操作性的科學教養(yǎng)建議，將早教課堂延伸到45分鐘之外。該成長檔案對孩子的跟蹤記錄是長期的，并會形成積木寶貝會員專屬的“積木寶貝成長檔案”，對孩子和父母，它都將是一筆寶貴的財富。
早教領導品牌-積木寶貝國際早教中心
積木寶貝國際早教致力于0—6歲嬰幼兒體能、智能、心理平衡發(fā)展。其課程體系由中國科學院、中央教科研究所、北京大學、ITLA（國際玩具圖書館協(xié)會）共同研發(fā)，100余位國內(nèi)外專家聯(lián)合攻關，在5萬份中國兒童生長發(fā)育跟蹤測評的基礎上，獨創(chuàng)"三維平衡"發(fā)展理論，針對性研發(fā)出國內(nèi)獨有的科學測評體系，并聯(lián)合ITLA引進全套北美頂級教具，讓中國寶寶體能、智能、心理能力平衡發(fā)展，全面擁有實現(xiàn)夢想的能力。
2012年3月與中國科學院心理研究所開展“兒童早期發(fā)展評估與促進研究”會議，積木寶貝成為中國心理學會心理科學普及工作委員會指定的國內(nèi)第一家《兒童發(fā)展與評估研究》實驗基地。成立至今，積木寶貝品牌獲得諸多榮譽。
中國心理學會監(jiān)事單位
2013創(chuàng)業(yè)邦中國高成長連鎖企業(yè)50強
中國連鎖加盟2012年度十大投資潛力品牌
新華網(wǎng)年度最具投資價值加盟品牌
父母世界品牌之星早教機構(gòu)類推薦獎
北京晨報最具推薦價值的早教機構(gòu)
網(wǎng)易教育金翼獎2012年度十大早教機構(gòu)
騰訊網(wǎng)教育年底總評榜最受歡迎兒童教育品牌
2014創(chuàng)業(yè)邦中國高成長連鎖企業(yè)50強
2014年度中國孕嬰童行業(yè)最佳誠信企業(yè)
2014年度中國孕嬰童行業(yè)最具知名連鎖機構(gòu)
早教領導品牌-積木寶貝國際早教中心課程體系
積木寶貝S.E.T課程是在中國科學院獨創(chuàng)的體能，心理，智能“三維平衡發(fā)展”理念指導下的，覆蓋0-6歲全年齡段的系統(tǒng)，專業(yè)，科學的早教課程。
S. E. T有三層含義：
第一：啟動（啟動一個幸福的人生）的意思。這意味著積木寶貝會給寶寶從一開始就植入其身心發(fā)展必不可少的成長要素。從2005年至今，積木寶貝攜手中科院心理所心理健康與兒童心理促進研究室，對全國0-6歲寶寶從體能，體質(zhì)，體型，專注力，問題解決能力，情緒表達與控制，問題行為，習慣，性格養(yǎng)成，父母教養(yǎng)方式等多方面進行了長達7年追蹤，最終獲得5萬份有效數(shù)據(jù)。總結(jié)中國寶寶身心發(fā)展的特征和規(guī)律，積木寶貝提出了兒童健康成長的九大要素。即心理成長三大要素：安全感，意志力，目標感；智力發(fā)展三大要素：注意力，記憶力，思維能力；體能促進三大要素：平衡，力量，速度。
九大成長要素的提出不但彌補了中國寶寶成長過程中忽視心理教育的缺陷，而且為父母提供了多維度的評價視角，真正科學，專業(yè)和系統(tǒng)的幫助父母讀懂孩子，開啟了早教的3.0時代。
第二：套系的意思。S. E. T. 課程分別從體能促進，智力發(fā)展和心理成長設計出了運動階梯，藝術探索及創(chuàng)意科學這三門課程。三門課程按照三維平衡發(fā)展理論，九大成長要素設計課程內(nèi)容，根據(jù)測評常模確定課程標準，配套父母養(yǎng)育指導，定期實施一對一發(fā)展評估，保證課程及時優(yōu)化和升級。在平衡發(fā)展的基礎上，三門課程各有側(cè)重，就父母普遍關注的注意力促進，積極情緒養(yǎng)成，良好性格培養(yǎng)，自我控制，自信，有效陪伴等多方面進行了訓練。
第三：SET是development sporting, artistic exploring, creative thinking三門課程的字母縮寫。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律劃，三門課程分為11個學階，確定了24個成長指標，50個教學目標，52個測評題目。課上， 通過20種課程表現(xiàn)形式，運用30余種教學方法；通過385種教具組合；800種創(chuàng)意材料；300首音樂童謠；讓孩子具備好的安全感，韌的意志力，準的目標感，專的注意力，長的記憶力，靈的思維力，穩(wěn)的平衡，強的力量，快的速度。
積木寶貝的課程致力于促進0-6歲兒童身體，智力和心理的平衡發(fā)展，堅持科學早教，堅信贏在心理，堅守教育本質(zhì)。
全國咨詢熱線：400-086-5291 010-56240551
